教学科研

为深入推进课程思政建设，促进思政课程与专业课程同向同行，构建 “大思政” 育人格局，理学院公共物理系邀请马克思主义学院副院长孟文科为全系老师开展 “思政课 + 课程思政”交流分享教研活动。活动于5 月 8 日 14:00在双创楼524展开，由公共物理系主任王党社主持，副院长王晓颖及全系老师参与。

活动伊始，王党社点明了本次教研的核心主题，围绕课程思政案例建设、切入方法与实施效果评价等关键环节展开交流。孟文科首先阐释了 “思政课 + 课程思政” 提出的时代背景，强调思政教育需与专业课程深度融合，将爱国元素、理性思维、社会主义核心价值观等正能量育人要点融入教学全过程，实现价值引领与知识传授的有机统一。

随后，王党社介绍了本系课程思政开展情况：大学物理课程中融入了大量课程思政元素，充分体现科学精神的培育；物理实验课程则侧重引导学生秉持实事求是的态度，进一步明确了不同课程的思政建设侧重点。

    在交流环节中，孟文科向老师们分享了课程思政元素的挖掘方法，提出爱国主义教育不应停留在口号层面，可结合新时代大国重器、模范人物、先进技术等鲜活案例，从 “正面的事、正向的人” 中提炼思政素材，让思政教育自然融入课堂。

本次教研活动以互动交流收尾，老师们纷纷表示，通过本次研讨进一步明晰了课程思政建设的方向与路径，为后续优化教学设计、挖掘思政元素、完善评价体系提供了新思路。未来，公共物理系将持续深化 “思政 + 课程思政” 协同育人模式，推动专业课程与思政教育同频共振，切实提升人才培养质量。